感想文が苦手

夏休みの宿題「感想文」ってほんとイヤだった

　文を書くことの苦手意識を作った原因の第１位ともいえるのが、小学生の夏休みの宿題として課される「感想文」だと思うんですよね。読書の習慣もなければ、感想文って何？？？という疑問を抱えたまま毎年宿題として提出を求められる・・・。私もホント「イヤ」でした。

　なんでイヤかって？そりゃ上げればきりがないですが・・・

　とまあ、たくさんありすぎて、ほんと苦手意識さえもった宿題の１つでした。そんな苦々しい思い出ばかりがある「読書感想文」ですが、文を学び、連載などで文章を書き、ときに教える立場になっても、やっぱり「感想」ってのは難しいなと思うわけです。

　書くべき内容は「共感」とか「喜怒哀楽」がメインですが、やっぱり「興味がない」ものや、言動に「共感がない」ものについて、感想を述べることに無理があるわけです。

　しかも、２００字や４００字原稿で２～３枚・・・無理ゲーですね（笑）

　ではどうやって克服していけばよいか。はじめから長文を書くのではなく、短い文章を作ることからはじめることが肝心です。

　感想文を書き始めるのなら、はじめに４つの文章をつくり、全体として言いたいことが成立しているかどうかを確認することが大事です。はじめから密度の濃い、完成された文章を書き始めて、原稿用紙最後まで書ききることは、よほど訓練をしていかないと難しいのです。

感想文の基本４構造

［現状］読んだ本に書かれている象徴的な出来事を書く
　例：（主語・主人公）が、○○した（事実）
　虫が大好きな少年が、観察を続け、新しい虫を発見した
［喜怒哀楽］読んだ本の事実に対して、自分自身の気持ちを書く
　例：（私）は、＜悲しい・うれしい・たのしい・面白い＞と思う。
　５年にも長い期間をかけて、発見できたのはすごいと思う。
［比較］（上記）の感情に近い身近な出来事を振り返る
　例：（家庭・友達・学校・街の中などの場）で、○○が起きた（類似事実）
　入学してから毎朝校門であいさつしていた警備員さんが先週、名前を読んでくれた
［期待・希望］（私）は、○○になりたい・したい
　例：（私）は、（事実）から学び・感じ、○○になりたい・をしたい
　私は、「続けること」の大切さを学び、勉強や運動もあきらめないようにしたい。

この流れにあわせてそれぞれ１文を作り、全体の流れがまとまっているかを確認することが最優先。あとは説明を加えたり、詳しく書いたりしていけばよいのです。

　だから、文を書くとは、